点亮语文心灯，照亮诗意生活

------高二语文学法指导

江油中学  何耀明

一、点亮心灯，热爱语文，让语文成为学习生活的第一需要。

爱上语文课堂这首诗：这首隽永而柔美的抒情诗，让自己的灵秀使老师也焕发诗情画意；这首修长而迷彩的叙事诗，让自己的生动而使老师也丰富激越起来。

爱上语文课堂这这幅画：这幅重彩泼墨的山水画------流连在荷塘的月色里，舒畅在凝重的地坛里，欢歌在白洋淀诗意的战事里，沉浸在红军山欢欣的白雪里；这幅酣畅淋漓的写意画------因为你们的阴晴，云山雨露涛声变；因为你们的好恶，龙飞凤舞馨香连。

爱上语文课堂这篇蜿蜒神奇的小说，成为沙翁灵魂的注脚，成为迅哥儿幽邃的双眼。在我们执着的探寻路上，鞋底沙砾抖落，头顶飞鹰驻足。

爱上语文课堂那仓颉老人传承的一枚枚文字，那青莲居士赠予的一行行仙风，那黄河几字大道上酝酿的一坛坛美酒，那长江虎跳峡门口的一声声怒吼！

站在高中的语文讲台，振臂高呼：花要开成一朵莲，人要站成一座山。让我们在中华文明绵延不绝的驿路上争先恐后，在民族振兴的神圣使命的旗帜下一往无前。请记住：志有多高，星星才有多高；心有多远，道路才会多远。

二、学会诵读，丰富情感，找准民族语言准确的宣泄情绪

记住法国诗人克洛岱以其本民族情感宣泄习惯诠释的《声声慢》，让人哭笑不得的故事，我们当以生活在一个中文的（汉语）的国度而傲骄，以生活在一个诗意的国度一方诗意的校园而自豪！

记住这些让老语文人骄傲的话语------

余光中：中文系就是国防部；叶圣陶：教材无非是个例子； 语文老师总有天下情怀； 大家们总是在中规中矩中走向随心所欲；美：语文学习的外延和生活的外延相等 （上海教科书扉页）； 绵阳本土作家《唐明皇》作者魏明伦之成功秘诀：喜新厌旧、得寸进尺、见利忘义、无法无天（艺术创作不能被条条框框束缚）；美丽的鹅卵石，是水的载歌载舞不断抚摸下形成的，不是几锤子敲定的。    一个合格的高中生，当以纯洁我们优秀的民族语言为己任，锻造我们的创新精神，铸造我们持之以恒的意志品质！

在“网+” 时代，用朗读，将心灯点亮 ！（详见升旗仪式“师说”演讲稿）

要响声朗读，读出一种种娓娓道来的故事，她缠绵，起伏，动听。

要丽声朗读，读出一段段细腻丰富的描写，她曼妙，有层次，画面美。

要深情，因为朗读有时是一壶酒，她是诗情吟诵，求真情显露，问起承转合，叶古典韵致。

要妙思，因为朗读有时可以是内心的独白，幕后的旁白甚或是日记的告白，她独醒，无惧，无奈，神秘，幽美。

要激情，因为朗读有时也可以是激情演讲，读出个热血澎湃，诵出个地动山摇。……

三、关注基础，重视细节，为语文成绩夯筑好坚实的堤坝

 不读书（放声读，静默读；细嚼慢咽读，不求甚解读；早上计划读，课前碎片读；……）不学语文；不摘录批点不学语文；不规范笔记不学语文；不讲究书写不学语文；不愿识字仇视文字，不学语文……

 语文学习，是需要一个长期坚持不懈地积累过程的。所谓厚积方能薄发。同学们要准备好一个让自己百看不厌的笔记本，将所学知识分类记录，一边丰富记录，一边编制目录，一个学期下来，课堂内外的积累，一定会让你眉飞色舞的。这里的关键是：分类。你的笔记，可以小到一个字形的辨析发散，也可以大到知识点的归纳整理，构成小型语文知识树，继而，在脑海形成一幅幅庞大的思维导图。

四、关联辐射，内仿外联，让语文信息形成表达风暴

教材是个例子。是个典型例子。同学们在老师引导下，要将教材典范文本学活，让这些范文成为我们口头和书面表达的效法对象，精选课文或章节，适时临摹，小到一句话的表述，大到一个章节甚或一篇文章的架构，都可以进行高仿写作，再在其中去感悟大方之家的用语文思的高妙之处。比方，写记叙文性文字，可以仿鲁迅塑造人物形象时环境氛围的烘托人物关系的安排；写描写性文字，可以仿朱自清的景物描写曹雪芹的肖像描写；写议论性文字，可以仿《六国论》的架构《改造我们的学习》（毛泽东）的语言，如果想将自己的文笔练得简约而不简单，可以将原本要表达的散文化内容，用散文诗的形式甚或是古文风的形式予以写作。

关联辐射：凡教材编排之重点文本，均可以从与作家作品关联的对象辐射开去，广泛阅读，分类分组有规律加以拓展，让自己的渊博，成为不吐不快的文字信息，最终形成阅读报告，与同学老师广泛交流，走上大语文学习之路。

五、阅读理解，触类旁通，把解题思维形成习惯

 文言文阅读，自觉约束自己，在老师教材课文授课前已经充分预习，文本内容已进行了充分的圈点勾画，重点文言知识点已分类整理，课上重点解决难句清楚辨析、传主思情概括、文本思想交汇等问题。课外文言文阅读，高考考点为参照，重点解决实词辨析、典型句式辨析、传主情感做派理解和重要语句翻译的问题。建议，每天早读，至少朗声诵读一篇文言文，课内课外交错进行。如果老师布置有文言文阅读推送任务（或作业），次日早读，必再读该文。

 古诗阅读，第一要务将其视为更精要的文言文，读懂！然后沿着理解意象、想象画面、穿越古意环境、审视作者内心、关注社会民生、兼顾天下情怀等思维，神游万里而思接千载，擒获作者的情感后，品味诗人独特的艺术手段。多读。多练。

 短短的古诗，是训练自己记忆力做好的材料。办法：陌生的诗歌，先是被限时背，比赛背。

现代文阅读：听老师的话，跟高考命题思路走……

六、推送任务，是精选的语文作业；课后作业，是及时的推送任务。

“网+”，是在科学学习基础上增加了能够更加高效学习手段，及时，规范，创造性完成任务，是高效课堂的基本保证；主动参与，大胆质疑，漂亮展示是高效课堂的存在形式；师生互动，生生互动，课堂内外互动是高效课堂应有的常态。

诚望孩子们在这里寻找到生活的诗意，生命的诗意，点亮心灯，写就人生最最诗意的文章，最最华彩的文章。