——2007级小璐同学发展指导后记

“校长，通过观察，我发现小璐同学是现在众多独生子女家长宠出来的代表。”

21班的班主任在对象生（各年级各班确定的问题突出的学生，学校定期召开会议研究这些学生的指导工作）转化会议上介绍情况：

“她不仅爱慕虚荣、爱好打扮和不爱学习，还听不进去老师的建议，根本不愿意与老师交谈，这个对象生的转化工作难度较大。”　

听完班主任的汇报，我建议：“这样，你继续关注她的情况，年级组和分管校领导也一起关注这个刚从其他学校转回来的问题学生。我们一起想想办法，总得促使其变化提高。毕竟，家长因为相信我们江油中学，才将在其他高中发展不好的小璐转回来。我们，就得用好的教育办法和好的教育效果让他们更加信服江高，选择江高！再说，每一个孩子都是具有潜力和价值的人，只要找准切入点，她肯定会转变的。”

小璐，家庭经济条件相对较好，从小被父母和家里的长辈视若掌上明珠。同改革开放以后先富裕起来的很多人一样，因为是“独苗”，因为是女孩，在“穷养儿富养女”的观念指导下，家长更宠女孩，也更愿意满足她的合理或者不合理的要求，小璐出现上述情况并不奇怪。

我不断思考：经过家庭教育长达十四、五年对小孩的影响，到了高中阶段，通过常规教育方式来促使其转变，肯定收效甚微。能否利用一个契机，对她的灵魂最深处进行猛烈的撞击，从而达到醍醐灌顶的效果？

随后的几天，我注意观察她的行为与表现，发现该生存在的主要问题是人生观和价值观有着重大偏差，决定寻找有利时机。

终于，机会来了。

一天傍晚，在校门口巡查的我看见她正准备进入校门，叫住了她：“小璐，上晚自习来了？”

“嗯。梁校长，您好！”她礼貌地回答。

接着，我让她回过头去看看校门对面背着东西，步履蹒跚的两个六七十岁左右的农村老大娘。看完以后，与她一起向教学楼走去，一边走一边交谈。

“小璐，如果当您老了的时候也是两个农村老大娘的形象，您愿意吗？”

“当然不愿意了，好脏，好邋遢！”

“她们也不想。只是因为她们年轻的时候，没有机会，没有条件学习知识和文化，所以是现在这种状态。看电视新闻的时候，你肯定也羡慕国家领导人中的女性吧？”

“对啊，她们虽然年纪也大，但好有气质。”

“这是因为她们的知识与文化修养明显高于平常人，所以才会是我们国家的领导人，所以才会那么有气质。如果，你希望今后老了的时候，也像她们一样有气质，有魅力，那就得从现在开始努力学习。因为只有习得知识，才可能产生智慧，而智慧的外显就是人的气质，中老年的时候才会呈现一道亮丽的风景。”

随后，在班主任和年级组配合下，小璐的变化很大，心思用在了学习上，在2010年的高考中，她以优异的成绩升入心仪的大学就读，出乎父母与原来就读高中学校所有老师和同学的意料。

2014年9月，她通过努力，考到英国伦敦大学攻读金融专业研究生。

通过小璐这个典型案例，更加坚定了我的办学理念：

每一位同学都极具发展潜力和价值！